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第二责任区2017年12月份督导报告
发布日期:2017年12月26日 10:29  浏览次数:[]

              云龙区责任督学挂牌督导学期督导报告


          责任区:第二责任区         责任督学:陈园园  胡钢  王勤

                                      填报时间:2017年12月25日

2017年12月,我责任区三位督学,根据区政府教育督导室12月份督导要点,重点围绕教师师德和专业发展情况等方面开展。我们通过访谈、实地查看、查阅资料等形式,对本责任区青年路小学、王杰小学、民富园小学、潘塘中心小学开展督导。现将督导情况报告如下:

一、主要成绩和亮点

(一)总体情况

校园巡视看,各校校园环境整洁、卫生,车辆停放整齐;校园安全管理规范到位,管理到位;教育装备使用充分;课程开设符合要求;教师工作投入足,无闲聊、炒股等不良现象;学生有礼貌,行为习惯较好。通过实地查看,共查阅资料31份,访谈校干和教师21人次,随机听课6节,电访家长24位。总体情况看,各校广泛开展师德宣传教育活动,大力弘扬模范教师师风师德。建立落实师德考核与激励办法,明确教师职业道德规范与师德标准,建立落实师德考核与激励办法,建立教师师德档案,制定了师德考核实施方案,考评机制,有师德总结。教师师德有效投诉为零。各校重视教育教学质量,注重教学质量的提升,注重教师队伍建设,加强教师的培养。有骨干教师培养方案、青蓝工程计划、骨干教师培养计划总结。

(二)各校经验和亮点

民富园小学:一、领导重视,完善制度机制 。学校高度重视师德师风建设,并把此项工作作为学校常规工作,常抓不懈,每学期研究制定师德师风专题教育活动实施方案,成立师德师风专题教育活动领导小组。经常开展专题教育活动,如“最美教师”评比、青年教师师德演讲比赛、中老年教师师德征文比赛、爱生一例等,提高教师思想政治素质和职业道德水平,着力解决师德建设年中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题,铸师魂,塑形象。二、加强学习,抓好思想教育 。学校认真组织教师开展学习,采取定期不定期、集中与分散相结合的形式,强化教师教书育人意识,坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等,并加强对新入职教师加强师德师风培训,还组织教师学习“感动中国人物”的先进事迹,以他们的动人事迹增强了教师们做好教育教学工作的使命感和责任感。为使学习活动有成效,学校还制定“师德师风建设月”教育活动各项学习制度,并做到“三有”:有学习内容、有学习笔记、有心得体会。在学习过程中,穿差进行了座谈会、经验交流等,把学习教育活动进一步引向深入。三、查摆剖析,发现师德问题 。通过召开“师德师风民主生活会”、通过自己讲、互相提、大家评、征意见等方法,深入进行了自我剖析,查找自身存在的不足,真正找到原因,明确改进方向。此外,还通过各种渠道,畅通家校沟通,及时了解师德师风中存在的问题。

潘塘中心小学:一是立足“师德为先”的理念,积极倡导“对待学生有爱心,动真情;对待工作有热心,动真格;对待教学要精心,动真劲”的“三心三真”工作作风,开展争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师。二是强化两种意识。通过召开全体教师大会和签订“廉洁自律”、“提高课堂效率,杜绝有偿补课”等公开承诺书进一步强化“规范从教、廉洁从教”的意识;进一步强化教师的专业化发展意识,强化师能提升,明确个人专业发展的方向和目标,克服职业倦怠、专业发展高原期工作停滞等问题,力求人人有目标定位、人人有发展规划。三是打造三支队伍。加强校干队伍建设,提高公信力,营造合谐的干群关系。加强名师队伍建设,通过个人具体情况分析,精准定位,抓住我区开展“三名工程”这一契机,打造一支名副其实的名师队伍。加强班主任和辅导员队伍建设,注重班主任、辅导员的培训工作,加强跟踪指导,发挥优秀班主任、骨干班主任的带头、辐射和指导作用,通过班主任经验交流、班队会观摩等形式,促进班主任管理班级的工作水平和工作能力的提高。四是注重提高教师的“师能”。把师德师风教育与“岗位练兵”有机的结合起来。一方面加强教学常规的管理,规范教师的教学行为,提高课堂教学效率,另一方面,加强了校本教研,针对老师在平时教育教学中遇到问题进行教研,进一步研究“学讲”课堂策略,用“教学微创新”着力解决“学讲”课堂中的问题。同时以“名科建设”为引领,借力徐师一附小“名师工作室”,加大骨干教师的培养力度,积极为教师搭建学习、展示、交流的平台,鼓励在职教师参加各级各类培训,积极组织教师参加各级教学优质课评比活动,培养自己的名师队伍。

此外,建立由学生、家长、教师代表等人员组成“师德建设监督小组”,聘请社会人士、家长代表担任师德师风监督员,搭建学校与社会的沟通平台,及时反馈社会对学校的意见、建议,促进学校师德师风建设。设立征求意见箱、公布举报电话,主动接受社会监督。

青年路小学: 一、榜样教师的引领。学校每年开展“感动青小十大人物”评选,引导老师们发现身边平常人,讲述身边平常事,传递正能量,放大影响力。充分发挥国家级、省、市级培训的骨干教师在校本教研中的带头和辐射作用,为教师搭起学习、成长的平台。在“青蓝工程”、“一、三、五”工程、“名师工程”的机制管理下,一大批青年骨干教师脱颖而出。二、青小精神的传承。学校每年通过“肩负青小使命,传承青小责任”系列寻访活动,引导教师站在历史长链的角度,了解青小品牌的故事和内涵,从内心生成对青小品牌的敬畏和尊重,珍视就职于青小的这份荣誉并承担起应有的责任。三、开展教育活动凝神聚力。“礼仪讲座”、“拓展训练”“健身操比赛”“走访慰问”等一系列活动的开展,不仅丰富了教师们的文化生活,还激发教师爱岗敬业,锐意进取的工作热情。四、加大宣传,争取家长师生支持。学校一直坚持校务委员会制度,学校校务委员会每学期召开专题会议,协商审议治理举措,并通过家长委员会进行有效宣传,形成家校合力。学校每学期举行家长开放日主题活动,开展“有偿家教”主题问卷调查,针对其中反映出的问题逐一梳理、认真核实,并拿出切实的处理办法和改进措施。每个学期伊始,通过面向社会,公开承诺;签订师德承诺书;设立“监督平台”;建立“校长接待日”等形式和途径,接受社会、家长的监督和评议。

王杰小学:一、依托“三名工程”,打造教师队伍。依据局“三名工程”工作方案,制定名师培养规划,建立名优骨干教师成长档案,依托集团,立足校本进行业务培训,深入开展教师全员培训,促进教师专业成长。加强学习交流,选派校干和教师到上海、南通等地学习考察,放大培训效应。外出学习培训后要采用专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式把学到的先进理念对全体教师进行培训,实现一人学习,多人受益的效应。二、加强师德师风建设,提高教师素质。学校通过开展丰富多彩的文体活动,如为教师推荐好书、开设教学工作与生活交流会、“学习十九大征文”比赛、“健步走”“羽毛球比赛”等,促进教师身心健康发展。学校坚持抓好师德建设,健全完善师德建设长效机制,开展“在职教师有偿补课专项治理行动”,完善举报投诉流程,营造风清气正的教育行风。通过评选师德标兵、优秀教师、优秀班主任、文明班集体等活动,提高教师师德修养。三是扎实校本教研,促教师专业发展。打造学科核心团队,发挥学科团队成员的辐射作用,带动各学科的共同发展。深化学讲课堂,以“富有学科特点、开展深度学习、学生生动发展”为目标,构建富有“童趣、童智、童情”的童心学讲课堂,引领教师开展学讲课堂模式的研讨。积极探索校本教研活动,开展立足问题驱动的“教学微创新”名科教研活动;开展国家课程校本化的理论学习与实践研究;开展“名科核心团队教师学讲展示课”和“名科青年教师学讲亮相课”,打造专业化教师队伍,落实国家课程最优化实施,提高教学质量。四是构建特色德育课程,紧紧围绕“王杰精神”这一品牌,构建“英模精神伴我行”的特色文化。全力打造学校物型文化、活动课程和精神文化,帮助学生树立起正确的价值观,努力营造了积极进取、健康向上的学校精神风貌,让英模成为学生学习的榜样,成为学生成长的精神力量,逐步培育学生完善的道德人格,让英模精神熠熠生辉。开展“王杰事迹知多少”、“我心中的王杰”、“学雷锋、学王杰”、“走进军营”、“民族精神代代传”、“扬英雄精神、做时代新人”等系列活动;举办“王杰精神大家谈”座谈会,定期让学生与王杰班的解放军叔叔一起座谈,畅谈王杰精神在新时期的体现和自身践行王杰精神的体验等,定期开展“少年军校”活动。

二、存在的问题

民富园小学:名优教师继续培养挖掘,让更多的青年教师尽快成才成长。让新入职的青年教师在身边名优教师的带动下一年成熟,三年成才。进一步完善三五年名优教师的培养计划。

王杰小学:名优教师继续培养挖掘,让更多的青年教师尽快成才成长。让新入职的青年教师在身边名优教师的带动下一年成熟,三年成才。进一步完善三五年名优教师的培养计划。

潘塘中心小学:师德师风教育还停留在较浅的层次,要进一步增强服务意识。

青年路小学:作为一所百年老校,学校在近一个世纪的发展历程中,从一个校区发展到青年路老城区、新城区人才校区、商务城校区三个校区,此外,王杰小学和新城实验学校也先后纳入教育集团。集团化办学模式对优质教育的均衡提出了更高的要求。

三、意见和建议

民富园小学和王杰小学:加强学习,抓好思想教育。学校认真组织教师开展学习,采取定期不定期、集中与分散相结合的形式,强化教师教书育人意识,坚定工作信念。

潘塘中心小学:把师德师风教育活动常态化,继续组织教育学习,进一步提高思想认识,建立师德师风教育工作长效机制。此外,主动出击,加强家校联系,进一步增强服务意识。

青年路小学:为缩小校际差距,实现教育资源的均衡配置和资源共享,学校集团化发展的重心定位在校际交流,优势互补,辐射带动,和谐共赢的内涵发展上。

督导结束后,我们将督导情况及时向学校领导班子进行反馈,针对存在的问题,提出整改意见和建议。



第二责任区

2017年12月25日




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